La prima ad essere ferita durante la Maturità 2021 è stata la letteratura italiana. “Se questo è un uomo” secondo qualcuno sarebbe stato scritto da Italo Calvino (e non da Primo Levi). Mentre per altri il “Decameron” è stato firmato da Dante e non da Boccaccio. Il Sommo Poeta, inoltre, viene facilmente confuso con Umberto Saba, come se si trattasse di autori di stile e periodo storico simile. Immortali anche i consueti inciampi su Giacomo Leopardi: al ‘Giovane Favoloso’, infatti, è stata tolta la paternità dell’Infinito, attribuita invece a D’Annunzio.

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Maturità, “L’infinito? Lo ha scritto D’Annunzio”

Anche la storia si conferma un terreno impervio per molti durante la Maturità. In particolar modo, molti ragazzi hanno trovato problemi nel metabolizzare date e dettagli inerenti i principali conflitti del Novecento. “L’ingresso dell’Italia nella Prima Guerra Mondiale? Avvenuto nel 1918“. C’è chi ha sostenuto invece che Mussolini e Hitler erano cugini di primo grado.

Per concludere la carrellata degli errori pronunciati dai maturandi 2021, come non menzionare la studentessa che ha scoperto la vera natura degli esseri umani. Secondo lei saremmo tutti anfibi. Mentre un’altra studentessa ha impiegato oltre trenta minuti del suo esame orale spiegando e approfondendo dettagliatamente i più piccoli particolari di un’opera d’arte, scoprendo solo alla fine di averla chiamata con un nome sbagliato per tutto il tempo.

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Meglio lasciarlo un altro anno a scuola, a socializzare fra i compagni, con cui faticosamente ha iniziato a costruire una reazione, che promuoverlo e poi lasciarlo cadere in un limbo. “Bocciate nostro figlio”, è l’appello, composto e drammatico insieme, dei genitori di un ragazzo autistico che sta per affrontare la maturità in un istituto della provincia di Monza.

Uno studente con disabilità viene ammesso agli Esami di Stato della secondaria, ma la famiglia non è d’accordo. E si appella alle istituzioni perché venga fermato per dargli la possibilità di ripetere il quinto anno. Poiché il Covid ha compromesso il suo percorso di integrazione e socializzante.  

Il fatto ha al centro un giovane 19enne autistico della provincia di Monza. La domanda, però, è la seguente: può la famiglia di un allievo disabile imporre alla scuola se promuovere o fermare il ragazzo?

La risposta è negativa, perché la normativa affida questa decisione solo al Consiglio di Classe. Quindi ai docenti, naturalmente compresso quello di sostegno, che lo hanno seguito didatticamente durante l’anno scolastico.

Cosa dice la norma

Lo dice la Legge “faro” sulla disabilità, la L. 104/92, che fa riferimento al Pei – il Piano educativo individualizzato – e quindi al team di docenti che lo ha realizzato. E lo ribadisce il decreto legislativo 62 del 13 aprile 2017, che parla di “esclusiva competenza dei docenti del consiglio di classe”.

Non sempre, soprattutto sul finire del percorso scolastico queste decisioni vengono accettate: soprattutto perché dopo la maturità, c’è spesso c’è una fortissima incertezza per il futuro del giovane disabile.

E i genitori, non di rado, ritengono di “allontanare il pericolo” mantenendo il più possibile il figlio in un contesto comunque sicuro, gratuito e integrante quale è la scuola.

MATURITA’ 2021 I danni enormi della pandemia

“La pandemia ha creato danni enormi a nostro figlio – ammette la madre del ragazzo di Monza –

Solo in classe quando per lui la relazione è il fulcro del suo sviluppo e della sua crescita personale”.

“Abbiamo chiesto alla scuola di bocciarlo, non ammetterlo agli esami di maturità, per permettergli di cementare le competenze relazionali che stava acquisendo. Ci hanno risposto di no e se non si presenta agli esami, per legge verrà promosso comunque”, ha spiegato la donna all’Ansa.

“La questione di cui porre fulcro è quella dell’inclusione, per i ragazzi con disabilità i percorsi devono essere diversi – ha proseguito la mamma dello studente –

I progetti ponte che si stavano attivando, a causa della pandemia si sono arrestati e per mio figlio la fine della scuola significherà diventare invisibile”.

Il Covid ha fatto vivere le avvisaglie, anticipandole di qualche anno, sulla permanenza forzata nelle mura di casa. E il vuoto che in alto numero comporta per un giovane disabile.

L’appello al sottosegretario Sasso

Assieme al marito, la donna ha inviato una lettera al sottosegretario all’Istruzione Rossano Sasso, che ha prontamente risposto con un post su FB.

Nella missiva pubblica la famiglia ha scritto che il ragazzo “ha avuto una frequenza regolare, ma come è facile prefigurare per chi è affetto da disturbo dello spettro autistico.

Ha molto sofferto in questi due anni, e non ha conseguito gli obiettivi del Pei (piano educativo personalizzato), sia in termini di competenze sia di autonomie e modalità di relazione, che gli sono necessari per poter affrontare la futura fase della sua vita”.

Solo che il giudizio dei docenti non corrisponde.

“Riteniamo semplicemente che nostro figlio non abbia conseguito gli obiettivi didattici e inclusivi per l’autonomia”, prosegue la lettera. “Stabiliti nel piano educativo individualizzato e ci sentiamo rispondere che non è possibile, norma alla mano, fargli ripetere l’anno”.

Alla famiglia del giovane con autismo non sono piaciuti “i modi e la mancata considerazione, in ottica inclusiva, del percorso di crescita degli alunni con disabilità senza che siano considerati come elementi di disturbo, quasi come dei pacchi che possono essere ‘spediti’ il prima possibile”.

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Anche per gli esami varranno le regole del contenimento del contagio con mascherina (consigliata la chirurgica, ritenuta più sicura della Ffp2 e vietata la mascherina in stoffa) e distanza di due metri dalla commissione.”I ragazzi non vogliono essere trattati come la ‘generazione Covid’, non sarà un esame di serie B. Hanno affrontato una prova durissima, hanno tenuto”, ha voluto sottolineare il ministro dell’Istruzione, Patrizio Bianchi. 

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“Un saluto ai ragazzi: questo è un momento importante per la vostra vita, è un passaggio da fare con attenzione: non è un esamino, è un esame di Stato, Stato che riconosce il passaggio da una parte all’altra della vostra vita”. Così il ministro dell’Istruzione Patrizio Bianchi a UnoMatttina su Rai1 nel giorno dell’inizio dell’esame di maturità in Italia per 540mila studenti, tornando a sottolineare che “non verrete bollati come quelli del Covid”.

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Dietro a capi impazziti, a professori universitari che cambiano carattere come si cambiano le magliette in una giornata torrida d’estate e a colleghi voltagabbana, il professore alle superiori che dava il 2 fisso non è niente. E in confronto con lui chiunque, anche i maturandi, prenderebbe un caffè, rispetto a tutti gli altri nominati precedentemente.

Usciti da quelle mura scolastiche, finirà il nido pascoliano, di cui i maturandi qualcosa dovrebbero sapere. Ma questo aspetto si capisce dopo mesi, o anche anni per alcuni. Le prime emozioni che verranno dopo la fine e l’uscita da quelle porte fraterne saranno principalmente da, come si dice a Palermo, curtigghiu. “Quello ha preso meno di me”, “Io mi meritavo di più di quello che è stato tutto il giorno a mare”, “Quell’ignorante ha preso un voto troppo alto”. E così via, fino a che l’ira finirà. 

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Notte prima degli esami, un segreto ai maturandi

La fine di quello stato d’animo ed ingiustizia, subito per un voto in più o un voto in meno, sarà soppiantata da qualcosa di più grande. Qualcosa che farà arrabbiare di più: un capo che nel lavoro estivo, trovato dopo la maturità, sfrutta i giovani speranzosi, il professore che tratterà come calzini gli studenti e di certo non accarezzerà come un professore da liceo, un datore di lavoro che userà come un limone il dipendente giovane e alle prime armi e poi butterà quel che ne resta nel cestino della spazzatura.

È capitato a tutti dire: “Quella in fondo è stata una parentesi dorata”. Il mondo all’infuori della scuola è meno protetto. E da questa mancanza di protezione si può trovare un senso di libertà da un lato e un senso di spaesamento dall’altro. Nell’anno della maturità la percentuale di castelli costruiti e distrutti nel proprio cervello schizzeranno, come Elon Musk fa schizzare i bitcoin con i tweet. 

Poi forse castelli ce ne saranno meno e si dovrà scendere a patti con la vita, o meglio con ciò che il destino offre: in una compravendita dove alla fine si sceglie l’offerta più congeniale alla propria vita. Dove ci saranno sia soddisfazioni che rimpianti.

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 “Il ministro sta lavorando” in vista della maturità, ha detto la ministra qualche giorno fa.

“Abbiamo chiesto agli studenti di farci delle proposte: lo scorso anno ci hanno presentato proposte molto ragionevoli; una decisione la prenderemo a breve, i ragazzi a causa dell’incertezza assoluta per le date di rientro che slittano come la tela di Penelope, hanno bisogno di avere certezze che il ministero darà a breve“.

Prima ipotesi per la Maturità: maxi-orale

La prima ipotesi, come sappiamo, prevede una sola prova orale, in presenza, davanti a una commissione di docenti interni, con il presidente esterno.

Pertanto, l’alternanza scuola-lavoro e prove Invalsi non dovrebbero essere requisito di ammissione agli esami. Sulla scuola-lavoro pesa anche la difficoltà di molti istituti a organizzare percorsi nelle realtà produttive e senza penalizzare le ore di lezione (molte scuole hanno infatti fatto slittare le ore di alternanza in primavera, sperando, in una situazione sanitaria migliore).

Azzolina ha infatti spiegato in precedenza che :”abbiamo chiesto agli studenti di farci delle proposte: lo scorso anno ci hanno presentato proposte ragionevoli”. La Ministra dell’Istruzione ha chiarito: “una decisione la prenderemo a breve, i ragazzi a causa dell’incertezza assoluta per le date che slittano come la tela di Penelope, hanno bisogno di avere certezze che il ministero deve dare“.

La seconda ipotesi maturità: prova scritta e colloquio

Ma ci sarebbe appunto un’altra soluzione pronta da valutare: ovvero una prova scritta e un colloquio. Soluzione portata avanti una fetta dell’attuale maggioranza, Pd in testa. E l’Invalsi? Un possibile compromesso, spiegano fonti di governo, potrebbe essere quello di non rendere l’Invalsi obbligatorio ai fini della maturità, ma di far svolgere comunque le prove in vista dei recuperi degli apprendimenti, si legge su Il Sole 24 Ore.

Quello che appare certo, è che non ci sarà un’ammissione generalizzata, come un anno fa: sarà condizionata dal rendimento scolastico.

Ricordiamo che una norma contenuta dall’ultima legge di bilancio, consente al Ministero di intervenire e modificare la formula originaria.

Allo stato attuale, la soluzione di un solo esame orale, come l’anno scolastico passato, sia quella giusta.

Ebbene, l’esito mostra che la maggior parte degli intervenuti al sondaggio sarebbe favorevole al maxi orale semplificato, vista la situazione di emergenza che stiamo vivendo.

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