Laurearsi con Google: come funzionano i Google Carrer Certificates

Stando a quanto dichiarato da Google è possibile prendere una laurea in sei mesi acquisire conoscenze di alto livello. Il gigante della tecnologia infatti lanciato la sua università on-line con dei corsi basati sui Google Carrer certificates, questi ultimi destinati agli studenti che intendono laurearsi nelle professioni più richieste nel mondo digitale.

Con una durata di circa 6 mesi e che, secondo Google non costerà più di 300 dollari.

Big G ha l’obiettivo di svecchiare il percorso di studi e punta su quelle che sono le skill più richieste nel mondo del web. Secondo il colosso, infatti, sarà sicuramente intensivo e al termine verrà fissata una prova per valutare le capacità dello studente. L’obiettivo è quello di dare un’opportunità ai neo laureati per entrare a far parte velocemente del mondo del lavoro.

Non si sanno ancora con precisione i nomi dei corsi, quello che ha specificato Google è che per frequentarli non verrà richiesta un’esperienza pregressa e verranno offerti premi e borse di studio.

Ad aprire la mente alcal Google estate anni che la pandemia che ha costretto milioni di studenti a restare a casa, i costi bassissimi se paragonati a quelli delle prestigiose università americane, risulta quindi una proposta veramente allettante per moltissimi studenti.

Ovviamente tra gli studenti americani permane un certo scetticismo: molte persone infatti si domandano come è possibile condensare in sei mesi di studio concorso tradizionale che comprende studi diversi anni.

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Questa è una delle domande più richieste dagli studenti, ovviamente siamo in mano a una delle aziende più famose del mondo, quindi crediamo che il percorso di studi verrà architettato in maniera impeccabile, e che gli studenti,  nei sei mesi acquisiranno notevoli competenze nel mondo digitale riguardanti ma quelle che sono più richieste nel mondo del lavoro.

Alla fine del percorso di studi, interamente erogato online, gli studenti ottengono i Google Carrer Certificates, ovvero dei titoli accademici che nelle intenzioni di Google saranno equiparabili alle lauree tradizionali che solitamente hanno un costo molto maggiore, durano anni e sono nella maggior parte dei casi costituite da lezioni ed esami in presenza.
L’intenzione dell’azienda statunitense è quella di offrire corsi intensivi caratterizzati da opportune verifiche delle conoscenze acquisite, in grado di immettere sin da subito gli studenti più brillanti e meritevoli nel mondo del lavoro. È chiaro quindi che si tratta di corsi che operano in un campo di studio limitato e mirato a formare i profili professionali più richiesti oggi, in particolare nell’ambito del settore digitale. Il futuro è già arrivato?

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Concentrandosi sul confronto diretto tra ripartizione geografica di conseguimento del diploma e ripartizione geografica della laurea si evidenzia che le migrazioni per ragioni di studio sono quasi sempre dal Mezzogiorno al Centro-Nord. La quasi totalità dei laureati che hanno ottenuto il titolo di scuola secondaria di secondo grado al Nord ha scelto un ateneo della medesima ripartizione geografica (97,0%). I laureati del Centro rimangono nella medesima ripartizione geografica nell’87,4% dei casi; del restante 12,6% la maggioranza (ossia il 9,9%) ha optato per atenei del Nord.

Per i giovani del Sud e delle Isole che il fenomeno migratorio assume, invece, proporzioni considerevoli: il 26,5% decide di conseguire la laurea in atenei del Centro e del Nord, ripartendosi equamente tra le due destinazioni. Un altro aspetto interessante riguarda i laureati provenienti dall’estero: oltre il 90% sceglie un ateneo del Centro-Nord. Posto a cento il numero di laureati che hanno conseguito il diploma in ciascuna delle tre ripartizioni, il saldo migratorio – calcolato confrontando la ripartizione geografica di conseguimento del diploma e della laurea – è pari a +21,9% al Nord, a +19,8% al Centro e a -24,3% al Sud. Pertanto, per motivi di studio, il Sud perde, al netto dei pochissimi laureati del Centro-Nord che scelgono un ateneo meridionale, quasi un quarto dei diplomati del proprio territorio.

Ponendo a confronto il contesto familiare di provenienza, si evidenzia un aumento al Nord della quota di laureati con famiglie con un solido background socio-economico e culturale (classe sociale elevata e almeno un genitore laureato), rispetto alla relativa distribuzione per diploma di scuola secondaria di secondo grado, e uno speculare calo nella ripartizione meridionale: in sostanza, nel passaggio tra il diploma e la laurea il Nord “guadagna”, a scapito del Sud, capitale umano con un retroterra culturale ed economico più favorito.

La regolarità negli studi, che misura la capacità di concludere il corso di laurea nei tempi previsti dagli ordinamenti, ha registrato negli ultimi anni un marcato miglioramento. Se nel 2009 concludeva gli studi in corso il 39,2% dei laureati, nel 2019 la percentuale raggiunge il 55,7%, in particolare il 61,0% tra i magistrali biennali, il 56,1% tra i laureati di primo livello e il 43,5% tra i magistrali a ciclo unico. Peraltro, se dieci anni fa a terminare gli studi con quattro o più anni fuori corso erano 15,8 laureati su cento, oggi si sono quasi dimezzati (8,1%). Si registrano differenze rilevanti con riferimento alla ripartizione geografica dell’ateneo: a parità di condizioni, rispetto a chi si laurea al Nord, chi ottiene il titolo al Centro impiega il 12,5% in più e chi si laurea al Sud o nelle Isole il 19,8% in più.

LA MOBILITÀ GEOGRAFICA PER MOTIVI DI LAVORO 

Dall’analisi combinata tra ripartizione geografica di residenza alla laurea e ripartizione geografica di lavoro, emerge una diversa mobilità tra i laureati di secondo livello del Nord, del Centro e del Sud. In particolare, nel 2019 si rileva che: 1) tra i laureati residenti al Nord, occupati a cinque anni, l’8,9% lavora al di fuori della propria ripartizione territoriale; il principale flusso di mobilità è verso l’estero (6,4%); 2) tra i laureati residenti al Centro, occupati a cinque anni, il 21,0% lavora al di fuori della propria ripartizione territoriale, prevalentemente al Nord (13,2%) e all’estero (5,7%); 3) tra i laureati residenti al Sud, occupati a cinque anni, il 44,5% lavora al di fuori della propria ripartizione territoriale; più nel dettaglio, il 27,3% lavora al Nord, il 12,1% al Centro, il 5,1% all’estero. 

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Siamo Siciliani e viaggiamo spesso per il mondo. Dai racconti delle nostre esperienze di viaggio, giorno dopo giorno, ha preso forma ciò che siamo oggi. Un percorso lungo mesi, fatto di idee e discussioni, di studio e lavoro, di sogni ed ambizioni. Un progetto che oggi non lo è più, semplicemente perché è divenuto realtà.

Così si presenta il team di SiciLife marketplace delle esperienze siciliane, che punta a creare una rete territoriale di Local Expert e lanciare così un servizio che incontra l’utente sul digitale e lo accompagna in ogni tappa del suo viaggio, costruito su misura delle sue esigenze e dei suoi desideri.

Cosa è SicilLife

Siamo un Tour Operator – o forse una Digital Company, o forse tutti e due – costituito da siciliani che vogliono differenziarsi sul mercato globale per la propria capacità di proporre percorsi ed esperienze che riflettano la vita e le tradizioni del territorio. E lo facciamo basando la nostra attività su piani di promozione territoriale che innovano il settore turistico. Come il progetto riguardante i “Sicily Local Expert”, che mira alla creazione di un network di operatori turistici nella nostra isola. 

SiciLife rappresenta una grande opportunità anche per gli altri stakeholder del mondo del turismo. Alberghi, b&b, case vacanze, ma anche aziende agricole che propongono degustazioni, centri marittimi e balneari, organizzazioni che si occupano di promozione del territorio e di escursioni.

Sono più di 60 i partner registrati all’interno del marketplace di SiciLife, su cui sono registrati anche i reseller delle esperienze firmate SiciLife.

L’idea di SICILIFE

La proposizione interamente digitalizzata dei tours ci permette di soddisfare le richieste dell’odierno mercato dei viaggi: itinerari a tema, racconti, percorsi, sono i nuovi paradigmi che assecondano un’emergente esigenza di vivere esperienze senza precedenti. Soddisfiamo i nostri ospiti che hanno l’esigenza di condividere le proprie sensazioni ed emozioni per viverle in gruppo.

I contenuti della piattaforma, fruibili in più lingue, sono pensati specificatamente per promuovere la vera scoperta del territorio e delle sue tradizioni, abbattendo qualsiasi barriera culturale e linguistica.

Il nostro primario obiettivo è far vivere la Sicilia da siciliani. Le nostre esperienze sono escursioni, attività, degustazioni, cooking experiences, tutto per rendere l’offerta in linea con le nuove richieste del mercato e con la mission di far scoprire la Sicilianità.

Tutte le info su SICILIFE: QUI

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Una studentessa di 24 anni si è suicidata due sere fa, lanciandosi dal quinto piano della facoltà d’Ingegneria, finendo in un’aiuola di un porticato laterale.

Anche se la ragazza non ha lasciato alcun biglietto d’addio, il suo triste e terribile gesto fa tornare alla memoria quello compiuto dal giovane dottorando palermitano Norman Zarcone il 13 settembre 2010, quando decise di togliersi la vita, gettandosi dal settimo piano della facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Palermo.

Come si legge sul Mattino di Napoli, la ragazza era iscritta ad un corso di formazione della Federico II, promosso dal dipartimento del Ministero delle pari opportunità in sinergia con il dipartimento federiciano di Sociologia.

Mimmo Petrazzuoli, componente del Consiglio di Amministrazione della Facoltà, ha commentato così la notizia: «Una giovane vita si è fermata e questo è un dramma che ci tocca tutti».

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Ai tre vincitori verrà assegnata una somma di 1000 euro ciascuno, come contributo alle spese di perfezionamento formativo a corsi specialistici post-laurea, (master, corsi di perfezionamento linguistico).

Possono partecipare coloro che hanno conseguito il titolo di laurea magistrale tra il 1° gennaio 2010 e il 31 dicembre 2011, presso una università italiana.

Il modulo della domanda di partecipazione al concorso scaricabile dal sito una volta compilato dovrà essere inviato entro il 25 gennaio 2013, alla Seconda Università degli studi di Napoli – Presidenza Facoltà di Economia – Via Granpriorato di Malta, 81043 Capua (CE).

Per info cliccate qui.

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Le tre giornate di studio vedranno la partecipazione di studiosi che si confronteranno sul tema della rappresentazione dell’identità nelle pratiche linguistiche dei parlanti e del rapporto fra l’identità e un concetto con cui la geografia linguistica italiana si è da sempre confrontata, a partire dalle intuizioni di Benvenuto Terracini: il cosiddetto “sentimento linguistico del parlante”. Il tema sarà affrontato da diverse prospettive: quella della linguistica percettiva, quella della sociolinguistica urbana, quella della didattica delle lingue”.

Il convegno si svolgerà al Polididattico e sarà aperto dai saluti del prof. Giovanni Ruffino, presidente del Centro di studi filologici e linguistici siciliani, e di Laura Auteri, direttore del Dipartimento di Scienze filologiche e linguistiche dell’Università di Palermo.

Parteciperanno anche Mari D’Agostino, Giuseppe Paternostro, Vincenzo Pinello, Luisa Amenta e Chiara Amoruso per l’Università di Palermo, Narcis Iglésias, Francesc Feliu, Olga Fullana, Pilar Monreal, Santiago Perera, Gemma Albiol, Natalia Carbonell, Olga Fullana, Mercè Mitjavila per l’Università di Girona e Emma Milano, Margherita Di Salvo, Rosanna Sornicola, Claudia Tarallo e Patricia Bianchi per l’Università di Napoli.

Agli studenti si ricorda, infine, che il convegno è valido come attività laboratoriale di tipologia F nei corsi di laurea della Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di Palermo e dà diritto al riconoscimento di 3 CFU.

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